Contenidos primer proyecto
lenguaje- comunicacion y cultura
-La comunicación.
-La conversación.
-Tipos de lenguaje.
-Situaciones comunicativas (lenguaje formal e informal).
-Aspectos formale de la lengua escrita.
-Uso de mayúsculas. Signos de puntuación.
-La oración según la actitud del hablante.
-La oración (sujeto, verbo y predicado).
-La sílaba (monosílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas, pentasílabas).
-Hiatos - diptongos - triptongos.
-Palabras según la acentuación (Agudas, graves, esdrújulas).
-Sinónimos - antónimos - homófomas - parónimas.
-Familia de palabras. Palabras compuestas.
-La exposición oral y escrita.
-Prefijación - sufijación.
-Las imágenes.
-Elementos de expresión en las artes (líneas, valor, color, texturas).
Matemática- Ciencias- Naturales y sociedad
-Sistemas de numeración decimal.
-Valor posicional y valor absoluto.
-Números naturale.
-Lectura y escritura de cantidades.
-Redondeo de números.
-Números romanos.
-Operaciones basicas con números enteros y decimales.
-Propiedades.
-El hábitat.
sábado, 6 de enero de 2018
miércoles, 24 de mayo de 2017
martes, 13 de diciembre de 2016
Proyecto #1
Proyecto de
aprendizaje
República
bolivariana de Venezuela
Ministerio del
poder popular para la educación
U.E.P. Colegio
“los cedros”
Valera.
Edo-Trujillo.
Proyecto n·1
“Aprendo
mas, ejercitando mi mente a través de la lectura y la ortografía”
Docente: Raíza Castillo de León
Matricula: V 13 + H 15 = 28
Grado: 5to sección B
Turno: Mañana
Año escolar: 2016-2017
Diagnostico
general
Los
alumnos(as) Después de aplicadas las pruebas diagnosticas a los niños(as) del 5to grado sección “B” según los resultados
surgen la necesidad de reforzamiento en lectura, escritura y cálculos
matemáticos en el siguiente numero de alumnos. V: 13, H: 16, Total: 29
Lectura
Escritura
Matemática
Los
alumnos de 5to “B” han presentado un pilar fundamental para reflexionar,
dirigir acciones con mucho interés de aprendizajes que los a motivado a formar
parte de la patria como un ser reflexivo y participativo en todas la
actividades impartidas por el colegio siendo ellos un reto para el país. En
base a todo lo logrado, se realiza un nuevo proyecto donde los estudiantes
valoren y le sigan dando la importancia que es para ellos el estudio y así sean
participes de las acciones en la cuales interactúen incorporándose a las áreas
de aprendizajes en la resolución de sus acción.
Aspectos inherentes de los estudiantes
Ø Aspectos
fisiológicos:
se observo que los niños(as) físicamente están alimentados, siendo niños
saludables, sin problemas físicos ni mental: Técnica utilizada: observación
directa.
Ø Aspectos
cognoscitivos: se
sugiere seguir aplicando ejercicios como lectura, narraciones,
interpretaciones, producciones de texto, dictados, ejercicios, problemas,
cálculos, trazado, dibujos libres y en series, medición de figuras geométricas;
todos los niños poseen entonación, produciendo textos escritos, cumpliendo con
los aspectos formales de la escritura, algunos problemas ortográficos y
direccionalidad en la escritura que son superables, se seguirá practicando el
análisis y solución de problemas, y practicando diariamente la tabla de
multiplicar y operaciones básicas para así lograr el dominio total en
matemática.
Ø Aspectos
afectivos:
Son niños(as) activos, participativos, con una actitud positiva que les gustan
las actividades libres, grupales, colaboradores, comparten con sus compañeros.
Ø Aspectos
motrices: Trabajan
y se desenvuelven hábilmente en las diferentes actividades planificadas,
colorean, recortan, pegan, dibujan, trazan, les gustan las actividades
manuales.
Ø Aspectos
familiares y socio-económico:
son niños que viven la mayoría con sus padres, abuelos, viven en Valera o en
sus alrededores.
Condiciones del ambiente escolar
Características del ambiente:
El
salón de clases tiene un tamaño un poco acorde al número de niños(as). Posee
buena iluminación artificial y natural, se soluciono la entrada del sol que era
fuerte, se colocaron las cortinas donadas por los representantes y los
niños(as), el aire acondicionado que hoy no funciona, y no se soluciono el
problema para evitar el calor que hace en el mismo.
Mobiliario escolar: hay 31 mesas y silla,
escritorio con silla, un pizarrón acrílico, un estante doble puerta con su
gabinete que hace las veces de biblioteca, una cartelera, 4 ventiladores.
Recursos humanos: docentes, estudiantes,
especialistas, padres y representantes, directivos, administrativos y obreros.
Recursos materiales: libretas, enciclopedia
didáctica 6º libro de escritura y lectura, tu y yo 6º lápices, sacapuntas,
resaltador, marcadores, block, papel bond, papel ministro, hojas blancas,
creyones, cartulina, juego geométrico, entre otros.
Recursos didácticos: pizarrón acrílico, cartelera,
símbolos patrios, material impreso y reciclado.
Nota: por lo escrito anteriormente se
elaboro el presente proyecto de aprendizaje, donde se trabajan con diferentes
actividades para que lo niños(as) superen y alcancen indicaciones.
Propósito general
Incentivar
a los niños y niñas a través de la lecto-escritura comprendan los valores y actividades, se
comuniquen por medio de la lengua oral y efectúen cálculos y ejercicios
matemáticos, de medición y trazado de líneas.
Propósitos:
·
Disfrutar
y comprender la lecto-escritura.
·
Comprensión
y habilidades para la solución de problemas, medidas y trazado de líneas.
·
Conversatorios
libres para intercambiar ideas relacionadas con sus experiencias, intereses y
lecturas realizadas tanto en lengua, matemática y demás áreas.
Áreas de aprendizajes: Lengua,
Comunicación y Cultura.
|
Referentes
teóricos
|
Indicadores
|
Estrategias de
enseñanzas
|
Recursos
|
Actividades
Evaluativas
|
|
1.
La
comunicación.
2. Conversación.
3. Tipos de situaciones.
4. Comunicaciones, lenguaje
formal e informal.
5. Aspectos formales de la
escritura y lectura.
6. Uso de las mayúsculas.
7. Signos de puntuación.
8. Manejo del discurso
expositivo.
9. Tipos de textos narrativos,
expositivos, argumentativos e instruccionales.
10. Manejo de las normas de
convivencia en la familia, escuela y comunidad.
11. Hiatos, diptongos y
triptongos.
12. Las silabas: Tipos.
13. Familia de palabras,
derivación y conjunción, familias de palabra, prefijos, sufijos, palabras
compuestas.
14. Las imágenes.
15. Dibujos: Instrumentos
|
1.
Lectura
silenciosa, orales y análisis.
2. Diálogos.
3. Copias, dictados, ejercicios
de caligrafía, redacciones.
4. Producción de textos.
5. Recortar, pegar e ilustrar.
6. Trabajos escritos.
7. Realizar investigaciones y
producir.
8. Observación de objetos y sus
elementos.
9. Observación de colores y
texturas.
10. Dibujar y pintar.
11. Decoracionalidad y distribución
del color.
12. Elaboración de tarjetas y
arreglos del salón.
13. Compartir navideño.
|
1. Conversatorios.
2. Discusión dirigida.
3. Toma de lectura.
4. Dictados.
5. Debates.
6. Copias.
7. Imaginación y redacción.
8. Compresión lectora.
9. Mapas conceptuales.
10. Sopas de letras.
11. Texto de caligrafía.
12. Utilización del diccionario.
13. Observaciones.
14. Medición.
|
Humanos:
·
Estudiantes.
·
Docentes.
·
Representantes.
·
Profesores.
Materiales:
·
Papel
bond.
·
Tijeras,
creyones.
·
Goma
de borrar.
·
Pizarrón.
·
Internet.
·
Libros
bicentenarios.
·
Cuadernos
de caligrafías.
·
Hojas
de dibujos y de examen.
·
Cuadernos.
·
Lápices.
·
Fotocopias.
·
Adornos
y cartulinas.
|
Técnicas:
1. Observación.
2. Pruebas escritas y orales.
3. Lectora.
4. Lluvias de ideas.
5. Participación en clases.
6. Preguntas y respuestas.
7. Técnicas.
8. Técnicas de trabajos.
9. Trazado.
10. Orden y plenitud.
Instrumentos:
·
Escala
de estimación.
·
Registros
descriptivos.
·
Cuaderno
de evaluación diaria.
|
Áreas de aprendizajes: Matemática y
Ciencia Naturales.
|
Referentes teóricos
|
Indicadores
|
Estrategias de enseñanzas
|
Recursos
|
Actividades evaluativas
|
|
1.
Sistema
de numeración decimal.
2. Valor proporcional y valor
absoluto.
3. Lectura y escritura de
cantidades.
4. Redondeo.
5. Derivación.
6. Números romanos.
7. Operaciones básicas con
números enteros y decimales.
8. Propiedades.
9. El habitad.
10. El agua.
11. Recursos naturales.
12. Biodiversidad.
13. Ecología.
14. Los alimentos.
15. Industrias petroleras.
|
1.
Observar.
2. Lectura y escritura de
cantidades.
3. Análisis de cantidades con
ayuda del cartel de valores.
4. Preguntar tabla de multiplicar.
5. Ejercicios con operaciones
básicas.
6. Interpretación de problemas.
7. Producción de textos.
8. Diferenciar números enteros
y decimales.
9. Ordenar números de mayor a
menor.
10. Trabajos enteros.
11. Lecturas-interpretaciones.
12. Uso del diccionario.
13. Elaboración de mapas
mentales y conceptuales.
14. Investigaciones, compartir e
ilustraciones.
15. Uso del diccionario,
resaltar ideas.
|
1.
Descomposición
de cantidades.
2.
Competencias,
juegos con tablas de multiplicar.
3. Resolución de sumas y
restas.
4. Dibujar-colorear.
5. Resaltar.
6. Producciones.
7. Exposiciones.
8. Cantar y enumerar.
9. Trabajos en equipos.
10. Lluvias de ideas.
|
Humanos:
·
Estudiantes.
·
Docentes.
·
Representantes.
·
Profesores.
Materiales:
·
Papel
bond.
·
Tijeras
y creyones.
·
Goma
de borrar.
·
Pizarrón.
·
Internet.
·
Colección
bicentenario.
·
Laminas.
·
Juegos
geométricos.
·
Proyecto.
·
Plan
diario.
|
Técnicas:
1. Observación.
2. Pruebas escritas y orales.
3. Lluvias de ideas.
4. Participación en clases.
5. Preguntas y respuestas.
6. Técnicas.
7. Técnicas de trabajos.
8. Trazado.
9. Orden y plenitud.
Instrumentos:
·
Cuaderno
de evaluación diaria.
|
Área de aprendizaje: Ciencia Sociales.
|
Referentes teóricos
|
indicadores
|
Estrategias de enseñanzas
|
Recursos
|
Actividades evaluativas
|
|
1.
La
convivencia y la comunidad.
2. Familia venezolana.
3. Estudio del 12 de octubre.
4. Resistencia indígena.
5. Fundación de Trujillo.
6. Altas culturas americanas y
venezolanas.
7. Mestizaje.
8. Movimientos predimentistas.
9. Derechos humanos.
10. Vida, obra y pensamientos
del libertador.
11. Representación étnica.
12. Distribución poblacional en
Venezuela: rural y urbana.
13. Celebración del nacimiento
de próceres.
14. Navidad.
|
1.
Comentar
y analizar hechos históricos.
2. Producir textos.
3. Investigación en clases por
grupo.
4. Ilustrar.
5. Recortar y pegar.
6. Resaltar ideas.
7. Elaboración de mapas
mentales y conceptuales.
8. Trabajos escritos.
9. Explicaciones.
10. Conversatorios.
11. Exposición e
investigaciones.
12. Debates y lluvias de ideas.
13. Elaborar adornos navideños.
|
1. Conversatorios.
2. Discusión.
3. Narración.
4. Explicaciones.
5. Lectura y análisis de
textos.
6. Mapas mentales y
conceptuales.
7. Dibujos.
8. Discusión con debates de
ideas.
9. Dibujos a mano alzada.
10. Narraciones de textos
11. Análisis.
|
Humanos:
·
Estudiantes.
·
Docentes.
·
Representantes.
·
Profesores.
Materiales:
·
Papel
bond.
·
Tijeras
y creyones.
·
Goma
de borrar.
·
Pizarrón.
·
Internet.
·
Laminas.
·
Mapas.
·
Recortes.
·
Periódicos.
·
Revistas.
|
Técnicas:
10. Observación.
11. Pruebas escritas y orales.
12. Ejercicios.
13. Realización de actividades.
14. Lluvias de ideas.
15. Técnicas.
16. Técnicas de trabajos.
17. Trazado.
18. Orden y plenitud.
Instrumentos:
·
Cuaderno
de evaluación diaria.
|
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